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《徐飞的教研员生活》邮发代号  82-326

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徐飞从一位普通教师成长为一位优秀的教研员,并带动了一个区域的教师阅读与教师发展。本专题梳理其成长中的要素以及对教研员工作的实践、理解、思考,带动读者一起思考教研员的成长、价值以及发展方向,关注教研文化以及教研员成长。

目录

专栏 >

006走向“学习共同体”专栏 我和我们的学习共同体

012雷露专栏 升旗叙事

016吴慧琴专栏 蛇莓与蛤蟆草

019 刘幸专栏 小城,小图书馆

 

封面 >

022 徐飞的教研员生活

 

人物 >

050 管理者 王治国 没有课程支撑的阅读是没有根的阅读

微博 卢乐山 / 陈安娜

 

现场 >

073 记事 秦华专辑

我的忏悔

孩子,愿你安息 老谢

085  吴非说 为什么要在童年发展想象力

088  朱永新答 从书香校园到书香社会

 

团队 >

092 深度学习三人

    美术课深度学习的样态 _ 聂焱

深度学习在一年级 _何秀华

让古诗学习深度发生 _ 赵丽娜

 

阅读 >

108 我对于教师读书的态度 _ 陈兴才

 

人文 >

113 有你的信() _ 周春梅

 

视窗 >

057 校园 甘肃省华亭县南村沟小学:小而美,小而优

062 读书会 苏州工业园区星港学校 “青葵园”读书会

066 家 一双“臭袜子” _ 李申松

068 报道 厦门海沧举行第四届“教育阅读节”高峰论坛

072 大夏 《如何应对校园欺凌》入选“精品阅读年度好书”



卷首语

活成水的模样

_方志诚

 

最早认识徐飞老师是在二○一一年十月十三日,他面向园区高中 语文教师作了一场讲座——《唤醒•慎待•重建 :生命化写作教育的 实践与思考》。其时,他是苏州大学附属中学的一名语文教师,他身 上特有的灵性光芒、脱俗气质和雅致情怀迅速感染了我。随后我主动 给他写信,他很快回信了。于是,白天黑夜、暑天寒冬,我们互通信件, 他每次总是用心、细致地回复。他严谨认真的治学精神、外圆内方的 处世态度和谦谦君子的儒雅气质,深深影响了我。

○一三年九月,徐飞老师调到苏州工业园区教师发展中心工作, 成为园区中学语文教研员。自此,他开始大展身手,将前期积累的能 量充分释放出来,惠泽更多的人。各校的教研氛围更加浓郁、教研形 式更加多样。徐老师经常奔走于各校,开展务实高效的教研活动,给 予科学有效的指导,有时还会为各校学子带去精彩纷呈的作文讲座。 以我们园区二中为例,二○一四年、二○一六年,徐飞老师两次为我 们的高三学生带来精彩、风趣而富有实效的作文讲座,博得了师生们 的阵阵掌声。他还经常外出讲学,将自己的研究成果带给更多的老师、 学生,福泽更多的人。

记得二○一五年一月,徐飞老师来我们学校调研,在听课交流环节,他给我们指出了作文教学上存在的问题,并提出要在我们学 校开一节作文公开课,他嘱咐我提前将班级学生的作文带给他。几 天后,他来我班上课,全组老师前来学习。让我感动的是,他将我 班的作文进行了认真批改,而且所上的内容也是针对我班学生写作 中遇到的主要问题。这节专为高三(5)班“私人定制”的作文课,给了师生以很大的启发。 作为教研员,徐飞老师善于吞吐吸纳,格局宏大,眼界宽阔,他经常勉励老师“做一个气象万千的人”。是的,他就是气象万千的读 书人,黄厚江老师、高万祥老师等都对他有很高的评价。他是十足的 读书人,家中藏书近万册。但他并不满足于此,他要让更多的人爱 上读书。于是,二○一三年九月,在他的牵头发动下,“玖玖雅集” 成立了。他将区内的读书种子团聚起来。从此,每个月的九号晚上, 成为大家倍感温暖、精神格外明亮的幸福时光。除了雅集成员交 流分享外,徐老师还邀请了很多名师、专家前来作讲座,而他自 己常常在一旁默默地聆听着。像这样高品质的雅集,办一次都非 常困难,因为徐飞老师的坚持,已经做了近五年,《玖玖雅集》杂 志也出版了五辑。他被评为“中国教育报 2014 年度推动读书十大人物”,可谓实至名归。

○一七年八月下旬,徐飞老师被教育局委任为园区二中挂职副 校长。园区教研员、园区二中副校长、高三(3)班的语文教师,这 等于一个人同时干了两三个人的工作,但他乐此不疲,兴致盎然。有 一首诗这样写道 :“一个人∕要活得像一支队伍∕对着自己的心灵招 兵买马∕不气馁∕有召唤∕爱自由。”“对着自己的心灵招兵买马”, 徐飞老师将对语文、对生活的热爱演绎得淋漓尽致,将一名教师的职 业可能性不断扩大。

在徐飞老师的策划下,园区二中推出“阅读存折”,学生们的阅 读热情被激发了出来。到任以来,他所在的高三年级和所带的班级, 成绩看涨,进步明显,而园区语文教研活动仍照常进行,活动搞得有 声有色。他完美地将教研员、副校长、语文教师三重身份融合为一体, 以理论推动实践,以实践深化理论。工作强度如此之大,但他仍然笔 耕不辍,高质量的论文不断发表,他个人的微信公众号“姑苏徐飞” 也总不断推出他的原创文章。

他很喜欢陶渊明的“勤靡余劳,心有常闲”,虽然工作很忙,但 他始终挂着淡淡的微笑,保持着内心的悠闲笃定,从容地处理着手边 的事情,游刃有余。但我知道,在他悠闲的背后是高度的忘我投入。

我有几次进他办公室,总看见他正专注地埋头备课或批改作文。当一 个人全心全意投入自己喜欢的事情中,他一定是幸福的。

我常常想,徐飞老师一个人兼几个人的工作,为何总能精神饱满、 气概不凡呢?现在,萦绕在我心头的困惑终于解开,是源自读书,读 书让他成为了一个气象万千的人,读书为他注入了底气、才气与灵气, 读书让他在这个喧嚣的世界里变得沉静而丰富。按理说,像徐飞这样 出色的老师应该提出自己响亮的教学主张,但他并没有。他很谦逊, 保持着旺盛的学习欲,开放而不自闭,恰如水一样,处卑下而不争, 包容万象,澄澈映物。

著名的日本大将军黑田孝高曾写过《水五则》,来赞美水之自然性: 其一,自己活动,并能推动别人的,是水 ;其二,经常探求自己的方 向的,是水 ;其三,遇到障碍物时,能发挥百倍力量的,是水 ;其四, 以自己的清洁洗净他人的污浊,有容清纳浊的宽大度量的,是水;其五,汪洋大海,能蒸发为云,变成雨、雪,或化而为雾,又或凝结成一面 如晶莹明镜的冰,不论其变化如何,仍不失其本性的,也是水。徐飞 老师非常喜欢水,他的文章和讲座中也经常提到水。我想,水应该就 是他的生命图腾。

○一五年,我和徐飞老师结为师徒,我尊称他恩师,他称我志诚。 其实我们早就是名副其实的师徒,我们之间的故事也越来越多。人与人之间的相处是一件很奇怪的事 :与有些人相处就如茶一样,越泡越 淡 ;而与有些人相处则像酒一样,越陈越醇。我与徐老师的交往属于后一种,相交越多,我对他的敬意就越深。

会不会有一天,我也能把自己修炼成水的模样呢?

(作者系苏州工业园区第二高级中学教师)


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