快速检索

教师用书

首页 > 图书 >
《邱学华教育随笔》
尝试教育创立者、实践者邱学华 对中国教育问题的思考与分析 见解独特、分析透彻、言简意赅
  • 作者: 邱学华

    邱学华,1935年生,江苏常州人。1960年毕业于华东师范大学教育系,曾做过小学教师、大学教师、中学教师、师范学校校长。被评为特级教师、荣誉教授,享受国务院政府特殊津贴。现任常州大学尝试教育科学研究院特聘院长,华东师大、南京师大、鲁东大学兼职教授,山东杜郎口中学、香港优才书院教育顾问。尝试教学法研究成果荣获2014年基础教育国家级教学成果一等奖。

    编著和主编图书近300本,在国内外发表文章700多篇。主要有《尝试教学法》《尝试教学论》《尝试教学理论》《尝试教学策略》《邱学华怎样教小学数学》《儿童学习数学的奥秘》《中国小学数学四十年》《解应用题的钥匙》等。


  • 价格:¥58.00元
可以由此购买:
  • 出版日期2019-05-06
  • 装帧平装
  • 印刷规格
  • 出版社华东师范大学出版社
  • 页码311页
  • 纸张胶版纸
  • ISBN978-7-5675-8752-6/G·11795
  • 开本16开

这本教育随笔包括三个方面:一是小学数学教育,二是尝试教育,三是当前教育的热点问题。前两个方面是作者对数学教育相关方面的问题进行的阐释,第三个方面是作者针对当前教育热点问题的思考与分析,内容丰富,启示性强。


邱学华,1935年生,江苏常州人。1960年毕业于华东师范大学教育系,曾做过小学教师、大学教师、中学教师、师范学校校长。被评为特级教师、荣誉教授,享受国务院政府特殊津贴。现任常州大学尝试教育科学研究院特聘院长,华东师大、南京师大、鲁东大学兼职教授,山东杜郎口中学、香港优才书院教育顾问。尝试教学法研究成果荣获2014年基础教育国家级教学成果一等奖。曾接受习近平主席等国家领导人接见。
编著和主编图书近300本,在国内外发表文章700多篇。主要有《尝试教学法》《尝试教学论》《尝试教学理论》《尝试教学策略》《邱学华怎样教小学数学》《儿童学习数学的奥秘》《中国小学数学四十年》《解应用题的钥匙》等。

丛书总序

 

以前曾有出版社和朋友建议我出版文集,我都婉言谢绝了,觉得自己条件尚未成熟,积累还不够丰富。

现在我已81岁了,自称“80后”,从教65年。编著和主编了近300本书,在国内外教育杂志上发表了700多篇文章。看到一些老朋友相继离去,大学同班同学中,已经走了一半,感触良多。人总是要走的,这是自然规律。这触发我决定趁现在自己身体尚好,脑子还清晰,应该着手做这件事了。

我已经出版了很多书,不想按时间顺序重复出版,而应该提炼精华的内容,重新组合再创作,奉献给读者。因此,决定按专题归类,分为论数学教育、论尝试教育、数学课堂教学、教育实验研究、教育随笔五个方面。

这套文集,凝聚我一生的心血,把已经出版的近300本书和700多篇文章浓缩在这五本书里。每一本一个专题,可以单独成书。每一本都有过去发表过的内容,也有新的内容。这样编排,可以从整体上认识我对这一问题的观点及其发展的轨迹,也方便读者根据需要选择,可以选择一套,也可单独选一本。

这套文集有幸由华东师范大学出版社出版。1956年我考入华东师范大学教育系,毕业后留校任教,直至1970年“文革”期间我离开母校,前后读书和工作了15年。今天我有一点成绩,离不开母校的培养。这次母校出版社又为我出版文集,更使我感激不尽。特别要感谢华东师范大学出版社大夏书系李永梅社长的策划和帮助。

当然这套文集的出版,不是我事业的终结,目前对于身体我自我感觉很好,争取再干20年,对此我有充分信心。在有生之年,将继续努力,为祖国的教育事业尽心尽力。以前,我在《人民教育》上写过一篇文章——《笑谈尝试人生》,用这篇文章的最后几段话(有修改)作为结束语,以表露我内心的体悟:

作为一个教师,我当过小学教师、大学教师、中学教师、师范学校教师,我是幸运的。

作为一个共产党员,为国富民强尽心尽力,问心无愧,我是忠诚的。

作为一个教育理论工作者,在大家的帮助下,我构建了具有中国特色的尝试教育理论,我是成功的。

作为一个教育实践工作者,我能走遍祖国的山山水水,为教师传播先进的教育思想,为各民族的孩子上课,我是快乐的。

作为一个父亲,我有美满的家庭,和妻子风雨同舟,相濡以沫度过50多年,两个孩子都有出息,我是幸福的。

作为一个人,我身体健康,身上各个“零件”还没有多大毛病,看来再活20年没问题,哈哈,活到100岁。

回首往事,风风雨雨80年,在成长的道路上不断尝试,不断成功。我无怨无悔,心满意足,每天都有好心情。这条尝试人生的道路我会继续走下去!

2016年1月于常州香树湾

 

 

 

邱学华教育文集最后一卷——第五卷《邱学华教育随笔》如期完成,我十分兴奋,如释重负,感觉对读者有了交代。这是不是一份满意的答卷,还请读者评判。

编写这套文集,历经三年时间,现在总算完成。虽说大部分文章是现成的,可是为了把最精彩的篇章呈现给读者,我要从七八百篇文章中精心挑选,有的还要重新修改。此外,根据当前教育热点问题,我又新写了一批文章。所以,编写这套教育文集,其实是一个再创作的过程。

我从20世纪50年代就开始发表文章,这本《邱学华教育随笔》时间跨度长达60多年。几次搬家,特别是经过“文革”,许多资料散失掉,这为搜寻工作带来许多困难,因此耗费不少时间。

什么叫“教育随笔”?在网络中搜索,结果众说纷纭,没有一个统一的说法。我认为,既然是“随”笔,就随便一点,不要太严谨。它是一种难以明确界定的文体,一般短小活泼,有感而发,有意而写,借事说理,不受拘束,范围尽可能放宽些,得其真味的就是一个“随”字。这本教育随笔从内容上看包括三个方面:一是小学数学教育,二是尝试教育,三是当前教育的热点问题。前两个方面是我的专业,第三个方面是我针对当前教育热点问题有感而发,写下的一些随笔,阐明了我的教育理念,对许多教育现象进行了分析思考,这是前面文集中所没有的。

编写这本教育随笔遇到的最大困难是,如何把散落在各个时期,各种不同的内容,体裁又不尽相同的100篇文章编辑成一本书。我手头上有一本《中国最佳教育随笔》(第一辑),它把42篇文章汇集在一起,用空行分成四个部分,但相互之间看不出有什么联系。我想既然叫随笔,那就随心所欲吧。但是,如果我也把这100篇文章“随心所欲”地排在一起,是不是太杂乱了?东一榔头西一棒子,读者看起来闹心。

一开始,我想按随笔所写的内容来划分编排,分成三大块:一块是小学数学教育方面的,一块是尝试教育方面的,一块是教育热点方面的。后来一想不行,这样划分编排会和前面几本雷同。思考良久,我尝试着按文章的不同体裁编排,如“正名系列”,把教育界中被歪曲和误解的教育现象给予纠正或重新解读的正名文章,集中编排在一起。另外有“有感于系列”“说开去系列”“为什么系列”“漫谈系列”“赞教改典型系列”“致小读者系列”“人生感悟系列”等七个方面。编后一看,还真是有模有样,感觉不错,在教育随笔类图书中,也算是一个小小的创新吧!不知读者以为如何?

我是搞小学数学教育和教育理论研究的,写教育随笔不是我的强项。小时候家里穷,只读过三年小学和三年半中学,没有受过良好的基础教育,所以文字功底不佳,写作很吃力。另外对有些教育热点问题的有感而发,观点不一定准确,还望大家不吝赐教。

这套教育文集的编辑出版,特别要感谢华东师范大学出版社。我过去写的文章大都没有电子稿,部分新写的,因我电脑输入速度不快,习惯于手写,所以一套五卷大都是手写稿。他们要组织人力输入文字、排版、校对,费时费力。没有他们的扶持和辛勤劳动,这套教育文集不可能顺利出版。

这套教育文集代表我一生的教育研究与实践,今年我已经83岁了,原计划这套教育文集出版后,我的写作生涯将画上句号,按文学界的说法叫“封笔”。可是现在,我的人生有了新的起点,有了新的想法,当然会有新的思考,所以暂时还不能“封笔”。

党的十九大精神鼓舞着每一个中国人,习近平总书记吹响了坚定地走新时代具有中国特色社会主义道路的号角。中华民族复兴大业在望。中国已成为世界强国,中国人昂起头,挺起胸,真正站起来了。怎不令人兴奋自豪呀!

在这个伟大的新时代,我不能止步,不能“封笔”,应该跟随全国人民,继续奋发图强,努力工作。我虽已到了耄耋之年,但还能为国为民做点工作,世界强国也应是教育强国,中国的小学数学教育是世界第一流的,可以也应该走向世界,为全人类服务,使全世界的孩子受益,这是我今后最大的心愿。这项工作,任重而道远,我愿为此继续努力工作。我是一个有近70年教龄的老教师,经历了新中国成立后的八次课改,所谓“老马识途”,把我所想、所做的写出来,奉献给我的祖国和人民,我是幸福的。

最后,这套教育文集按计划全部完成了,激动的心情难以言表,老朽由衷地感谢大家的支持帮助!

 

2018年3月3日于常州香树湾


第一篇正名系列

  为高考正名/003

  为“双基”正名/005

  为中国学生正名/007

  为中国教师正名/010

  为小学数学正名/013

  为计算正名/019

  为“应用题”正名/022

  为珠算正名/026

  再为珠算正名/029

  为“奥数”正名/034

  再为“奥数”正名/038

 

第二篇有感于系列

  有感于机器人参加高考/043

  有感于中国神话故事/045

  有感于父亲节/048

  有感于大师演讲的开场白/050

  有感于大学校长读白字/053

  有感于“最坑教师的教育名言”/056

  有感于小学生敢做数学高考题/058

  有感于一道神题的学生答案/061

  有感于英国引进上海小学数学课本/064

  有感于中美两国高等教育的悖论/069

  有感于世界上最勤奋的人已经老了/072

  有感于“百岁”老教师的教育情怀/074

 

第三篇说开去系列

  从撑伞的故事说开去/081

  从费斯汀格法则说开去/083

  从乔布斯不许自己的孩子玩iPad说开去/086

  从三种寻路的方法说开去/088

  从一封国外来信说开去/090

  从赛课全是一等奖说开去/092

  从英国前首相不会算乘法说开去/095

  从印第安老人开汽车说开去/097

  从“中国的数学教育不要向美国学习”说开去/099

  从一次对数学教师的测试说开去/102

  从《数学课程标准》中一处科学性错误说开去/106

  从方运加的编者按说开去/108

  从苏步青的题词说开去/112

  从喝醉酒的马车夫说开去/117

  从2015年PISA测试结果说开去/119

 

第四篇为什么系列

  为什么中国的基础教育是世界第一流的?/127

  为什么会有唱衰中国教育的论调?/129

  为什么不宜提应试教育?/133

  为什么学生学到多少知识很重要?/135

  为什么“高分低能论”不成立?/137

  为什么教学设计要从原点出发?/139

  为什么小学生会算错?/141

  为什么课堂教学改革的根本在于自主化?/145

  什么样的数学课是好课?/148

  为什么要当堂处理作业?/152

  为什么三年级学生的数学成绩会下降?/154

 

第五篇漫谈系列

  漫谈“试一下,海阔天空”/163

  漫谈《论语》中的一则课例/165

  漫谈《红楼梦》中的一则尝试教学案例/169

  漫谈80多年前的一堂算术课/173

  漫谈教育名言的启示/179

  漫谈课堂教学艺术/183

  漫谈数学教师的语言艺术/186

  漫谈评课/190

  漫谈“说课”要发展/192

  漫谈多媒体课件的评价标准/194

  漫谈笔算/196

  漫谈手算/199

  漫谈国际青少年数学竞赛/201

 

第六篇赞教改典型系列

  尝试赞/205

  赞蔡林森与洋思经验/207

  赞崔其升与杜郎口经验/209

  赞张文茂与衡水经验/212

  赞王俊与宜兴经验/216

  赞李素香与完美教育/221

  赞顾志平与自主学习型课堂/227

  赞楼建儿与绍兴经验/229

  赞如皋的“活动单导学”经验/233

  赞江苏省义务教育小学数学教科书/236

  赞求新务实的苏教版小学数学新课本/240

 

第七篇致小读者系列

  让我来试一试/245

  多想出智慧/246

  打开科学大门的钥匙/248

  《解应用题的钥匙》开头的话/250

  《小学数学每日五分钟基本训练》开头的话/252

  《小学生智力训练》告小读者/253

  《小学数学大世界》编者的话/254

  《小学数学智能训练》开头的话/255

  《帮你算得快》大朋友的话/256

  《一点就通》告小读者/258

 

第八篇人生感悟系列

  我心中之最/263

  笑谈尝试人生/268

  日记一则:习主席同我握手/274

  我最得意的一件事:十天搞到三头牛/276

  影响自己一生的一件事/278

  新官上任三把火/280

  我当师范学校校长/282

  我当市人大常委会委员/284

  我在幼儿园搞教育实验的八年/286

  我所追求的理想学校/288

  小学数学教育博物馆的诞生/292

  我和建襄小学校长吴佩芳/297

  我的蒙古族徒弟王旗荣/299

  一人就业,全家脱贫/301

  怎样面对逆境和困境?/304

  2017年邱学华新年寄语/306

  成功的奥秘是什么?/307


有感于机器人参加高考

 

2017年高考,发生了一件震惊国内外的奇事。一个装载人工智能技术的机器人和940万中国考生一起参加了2017年高考的数学考试。

这个机器人名叫AI-MATHS(又称“准星数学高考机器人”),由清华大学和成都准星云学科技有限公司共同设计制造。测试地点在成都市天府新谷10号楼的一个会议室里,该机器人是由10台服务器组成,其大脑就是服务器上承载的人工智能系统。时间安排在6月7日下午5点之后,因为当天下午是全国高考数学考试时间,5点以后数学考试已结束,不存在数学试卷泄密的问题,也不会影响正常的考试。试卷采用全国数学卷。整个测试过程,由高考工作人员在现场进行严格的监督。考试结束后,邀请专家评卷。答题时间仅为20分钟,成绩105分,不算太理想。主要原因在于机器人在识别自然语言时遇到了困难,例如它不太理解“教师人数是学生的两倍”等此类语言。

中国机器人参加高考,在国内外引起热议,国外媒体也争相报道。因为这件事件充分证明中国的人工智能研究已有了新的突破。前几年围棋机器人(名叫“阿尔法狗”)击败围棋世界冠军李世石(韩国)、柯洁(中国),已经引起轰动。“阿尔法狗”仅是识别围棋棋盘的图形,而“准星数学高考机器人”要识别数学符号和汉字,不知要困难多少倍。

面对机器人参加高考,有些人不去赞叹我国人工智能研究取得的突破,而放出许多令人费解的论调:“有了高考机器人,学生不用那么辛苦了。”“有了高考机器人,衡水模式要退出历史舞台了。”意思是说机器人都可以代替人类参加高考了,人类何苦再学习呢!高考成绩斐然的衡水中学模式也没有用武之地了。

科学家早已断言,机器人不能代替人类思维,机器人的思维也是人类给予的,它只能根据人类的设计去解决一定范围的工作任务。

参与设计“准星数学高考机器人”的科学家指出,设计数学高考机器人首先要做高考数学知识点的数据库,为此他们进行了80亿次学生访问,收集了8000万道题目,还有不知其数的解题模式,其工作量不可估量。如果试题超出数据库的范围,机器人就无法识别了。

机器人不能代替人类学习,代替人类思考,只可以协助人类做指定的工作。正如有了电子计算器,它可以帮助人类解决指定的计算问题,但不是说,人类可以不学习计算了。电子计算器已经发明了有半个多世纪了,小学生不是还在学习四则计算吗?

有了“阿尔法狗”,不是说大家都不要下围棋了。因为科学已经证明,最厉害的围棋手战胜不了“阿尔法狗”。作为竞技选手,“阿尔法狗”将会退出围棋比赛的舞台,因为人类同它没有再比赛的必要。但在围棋机器人的基础上再研究数学高考机器人,在数学高考机器人的基础上再研究物理高考机器人……从而促使人工智能的研究水平不断提升。


编辑推荐

1.尝试教育创立者、实践者,数学特级教师邱学华最新力作。

2.作者精选了100篇文章,内容涉及数学教育、尝试教育、教育热点等,见解独特、分析透彻、言简意赅、有理有据,具有极强的探讨性和启示性。

3.作者从事数学教育60多年,拥有一套科学的教学理念和实践方式,对教育问题和教育现象表达了自己的真挚感想,文字朴素无华,情真意切,读来令人感动。

 

 

推荐文章:

为“双基”正名

有感于机器人参加高考

从赛课全是一等奖说开去


延伸阅读


联系方式
  • 电话:010-82275571
  • 传 真:010-82275048
  • 邮编:100029
  • E-mail:daxiakefu@163.com
  • 北京市朝阳区北土城西路7号元大都F座401室
大夏教育网版权所有      沪ICP备10028539号-6      沪公网安备 31010702001453号      盛世阳光: 网站建设