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“字”说“字”话:跟丁香宝贝学汉字
清华附小精品校本教材,用图画讲述汉字的演变,让卡通人物带领小学生领略汉字风采。
  • 作者: 窦桂梅
  • 价格:¥32.00
可以由此购买:
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  • 出版日期2015-10-01
  • 装帧平装
  • 印刷规格
  • 出版社华东师范大学出版社
  • 页码196页
  • 纸张胶版纸
  • ISBN 978-7-5675-4105-4
  • 开本16开

《“字”说“字”话:跟丁香宝贝学汉字》是为弘扬中国传统文化、达成清华附小“十个一”之“一手好字”的课程目标,学校开发了“跟丁香宝贝学汉字”的校本教材,是清华附小“1+X课程”改革成果之一。

百年校庆吉祥物——丁香宝宝引领小读者在栩栩如生的画面中,从古诗欣赏、汉字演变、知识链接以及故事分享四个板块讲述要学的汉字,将汉字造字法、传统文化与文学融入所学汉字中。可配合语文教材使用,了解汉字的演变,学习更多的传统文化知识。

 


清华大学附属小学校长

窦桂梅,清华大学附属小学校长,全国著名特级教师,教育学博士。东北师范大学、北京教育学院兼职教授;东北师范大学、首都师范大学硕士研究生导师;清华大学教育研究院基础教育研究所副所长。先后获得“全国模范教师”“全国师德先进个人”等荣誉称号。作为教育部更新观念报告团成员之一,曾在人民大会堂作《为生命奠基——语文教改的三个超越》专题报告、在联合国总部作《基于学生核心素养发展的教与学》专题报告。被评为“新中国成立六十年来从课堂里走出来的教育专家”之一。

她研究实践的主题教学获得了建国六十五周年国家首届基础教育成果一等奖,并撬动了学校“1+X课程”育人体系的建构与实施,在全国产生很大影响。出版《小学语文主题教学研究》《我的教育视界》《超越·主题·整合》《听窦桂梅老师评课》《听窦桂梅老师讲课》《玫瑰与教育》《窦桂梅与主题教学》《回到教育的原点》等多部个人专著。

 

 

序 言

我的祖国,我的母语!我们的母语是由一个个汉字的珍珠串连而成,我们的汉字是中华民族智慧的结晶,它被誉为中国的“第五大发明”,它不仅是我们民族的珍贵瑰宝,也是无愧于人类文明宝库的瑰宝。它传承上下五千年光辉灿烂的中华文化,它凝聚起中国各民族,使之成为团结和睦的大家庭。汉字和汉语是“我们的命脉,我们的灵魂,我们的根基”(王蒙,2004)。

清华附小在百年校庆之际将这本《“字”说“字”话》奉献给师生们,其意义不仅在于为学生所使用的教材中的汉字配上丰富、生动的画面,更为重要的是,这是实现清华附小“十个一”培养目标之下“一手好字”这一课程目标的重要学本,而且也是献给祖国母语的一份小小的礼物!

如果学习汉字的认识只停留在记住一个字,会写一个字那就错了。我们要通过汉字使学习汉语的人了解中国的文化。因为没有一种语言的学习可以脱离该语言的文化。汉字是我们中华民族的根,不论我们走到何处,汉字将成为我们认祖归宗的密码。

汉字是“活化石”,汉字袒露出华夏民族的文化心理。例如,“公”字本义就是平分,与“私”相悖;“长”“老”“孝”的甲骨文字形就显现出耄耋老人羸弱的样子,展示出儿孙辈扶持老人的生动画面。这些道德内涵,在汉字的学习中潜移默化地影响着学生们。教师进行汉字教学就是在很好地落实社会主义核心价值观。

中国汉字以它特有的魅力和认识价值赢得世世代代人们的喜爱和关注,生活中也出现了很多关于汉字说解的辞书、故事汇编,这些辞书多由高校学者、汉字专家编纂,入选的汉字随机性强。在小学教学过程中,教师要查找教材中讲解的汉字要手持多本辞书,极为不便,客观上磨灭了教师对汉字进行溯源的积极性。另外辞书多是为成人提供研究、学习之便的,语言晦涩,图少文字多,小学生阅读起来有一定困难。

清华附小提出的“一手好字”包括识好字和写好字,并提出了各年级、各学期具体的识字目标和写字目标。提出“一手好字”的质量目标,体现了低年级语文教学以识字、写字为重点,也表明了汉字的识与写,是语文学习的奠基工程,贯穿小学一至六年级,需要我们常抓不懈。为此,《“字”说“字”话》这本书中还将学生的优秀范字化入字的演进过程进行展示。

本书的优势在于,书中的汉字内容是依据学生使用的教材选择的,采用连环画配上简洁文字的形式,这样讲解汉字,学生十分喜欢。编写的人员来自一线教师,他们更熟悉学生的语言结构,语言表达形式活泼。为教师教学提供便捷的查询方式的同时,此书也利于小学生阅读。更有特色的是,我们将学生写的规范毛笔字放入田字格展示,十分贴近小学生心理。本书源于附小老师上课的课件,以期调动儿童的阅读兴趣,但有些表述偏口语,若有不严谨之处,请读者批评指正。

我们的规划蓝图就是配着教材出版系列的《“字”说“字”话》,为弘扬汉字文化做出应有贡献。

——窦桂梅

 


  

上 篇

前 言……1

二画


儿……1

人……5

刀……9

八……13

力……17


三画


口……21

飞……25

马……29

山……33

土……37

子……41

巾……45

门……49


四画


牙……53

木……57

犬……61

牛……65

文……69

开……73

火……77

云……81

欠……85

爪……89

风……93

王……97

车……101

日……105

户……109

片……113

水……117


五画


禾……121

本……125

鸟……129

立……133

石……137

田……141

用……145

正……149


六画


米……153

羊……157

自……161

衣……165

老……169

回……173


七画


足……177

角……181


八画


果……185

青……189

雨……193


 


精彩文摘

 

古诗欣赏

投杖出门去,

同行为辛酸。

幸有牙齿存,

所悲骨髓干。

——(唐)杜甫《垂老别》

注释:

老翁已经很老了,但是战火逼近,官府要他上前线,于是老翁把拐杖一扔,颤(chàn)巍(wēi)巍地跨出了家门。但是他已经年老力衰了,同行的战士看到这番情景,不能不为他感到心酸。老翁觉得自己牙齿还没有掉完,说明还可以应付前线的艰苦生活,但看到自己衰弱的身体,他又不由地悲愤不已。

汉字演变

牙,象形字,古文字“牙”就像上下牙咬在一起的样子。“牙”最初就是指槽牙,即臼(jiù)齿,现在泛指牙齿。

 

屏幕快照 2015-10-29 上午7

 “牙”也专门指象牙,如“牙雕”就是指象牙雕刻;“牙”还指像牙齿的东西,如“月牙”。

 

“牙”“齿”两个字本来不是一个意思,“牙”是指槽牙,“齿”是指门牙,后人将“牙”“齿”混用,现在统称“牙”为“牙齿”。

芽,形声字。“牙”既是声旁也是形旁,表示尖利的齿。“芽”最开始的意思表示草木刚萌发的尖齿状的幼体。

龄,形声字。“齿”

多与牙齿或年龄有关。“龄”的右半部分“令”是声旁,是“伶”的省略,表示聪明伶俐;“龄”的左半部分“齿”是形旁,多与牙齿或年龄有关。“龄”原来的意思是幼儿长大,伶牙俐齿,能言善辩。

 

知识链接

国际爱牙日

920日是国际爱牙日,你爱牙了吗?

世界卫生组织制定的牙齿健康标准:

1.牙齿清洁。

2.无龋(qǔ)洞。

3.无疼痛感。

4.牙龈(yín)颜色正常。

5.无出血现象。

 

故事分享

唇亡齿寒

春秋时,晋国的邻近有虢(guó)、虞(yú)两个小国。晋国想举兵攻打虢国,但要打虢国,晋国大军必须经过虞国国境。

晋献公于是用美玉和名马作礼物,送给虞国国君,请求借道让晋军攻打虢国。虞国大夫宫之奇劝谏(jiàn)虞公说:“不要答应他们!虞国和虢国好像嘴唇和牙齿一样。唇亡而齿寒,嘴唇没有了,牙齿岂能自保?一旦晋国灭掉虢国,虞国一定会跟着被灭掉。”虞公不听谏劝,还是答应借道给晋献公。

这样,晋献公轻而易举地灭掉了虢国。晋军得胜归来,借口整顿兵马,驻扎在虞国,然后发动突然袭击,又灭掉了虞国。

成语“唇亡齿寒”就出自这个故事,比喻双方关系密切,相互依存。

 

 


编辑推荐

Ø  清华附小“1+X课程”改革成果之一,配合语文教材阅读的小学生精品读物。

Ø  编写人员均为一线教师,熟悉小学生的语言结构、理解角度,通俗易懂。

Ø  图文并茂,集趣味性、知识性于一体,不死板不说教,寓学于乐。

编辑推荐篇章:

P52   “牙”

P117  “水”

P137  “石”

 


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