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林茶居
文/林茶居
二〇一六年八月,徐莉加入教育部“内地与香港教师交流协作计划”,开始为期一年的香港教育访学。
据徐莉介绍,她之所以申请参加这个项目,是因为在阅读文献的过程中,对香港教育生出四...
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林茶居
在我的印象里面,很多中学、小学和幼儿园教师的发言、写作,喜欢提及、引用或转述的外国教育家当中,玛利亚·蒙台梭利(1870-1952)是很突出的一位。究其原因,很重要的一点应该是,蒙台梭利的著述方式和思想...
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吴非
从童年开始,有哪些事物让我好奇并长期保持兴趣?
我们手上捧着的书是怎样印制出来的?五十年后我对激光照排仍然感到神奇。我的第一本书还是铅排的,现在都用激光照排了,我们这代人亲历了印刷技术的革命,此前一千年沿用的基...
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李政涛
仍然记得第一次收到《教师月刊》时的感觉,首先是被它的装帧所吸引:不宽,不大,也不厚,但那份精致、低调,充满艺术感的优雅气息,扑面而来。
然而,这毕竟是一份教育刊物,而且是一份献给“教师”的刊物...
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林茶居
大漠红柳,教育女侠
——我心目中的南疆支教志愿者刘小丽
文_ 严华银
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世界上很多事,真的有其自身的因果。
正在与同事讨论落实南疆皮山对口支持的事儿,手机里跳出一条短
信:《教师月刊》约写关...
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林茶居
我的脚板印儿
文 _ 方达明
“脚板印儿”这个词组看起来颇不吉祥,但总比“创作历程”或者“职业经历”要更有活人味儿,再说“脚板印儿”这东西你只要不把它们捡起来,看一看还是不妨的。
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林茶居
一些教师不太了解我,偶尔会辗转来信,但事由也常常让我困惑。比如,“向您汇报一下近年的工作情况”,——这就让我狼狈了,这一“汇报”,就把我放到所厌憎的位子上去了;况且,彼此陌生,他有什么必要“汇报”?我完全没有了解的必...
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林茶居
保持“活泼泼”的势头
文_ 林茶居
近些年,家乡老友王木春在教学之余,潜心于民国教育研究,成果颇丰——出版了一批相关著述倒在其次,更要紧的是,诚如他本人所说,他得以“和一群智者相处相知,眼见他们在大时代的浪潮中起起伏...